Дорогие наши дети, любимые и замечательные воспитанники, сегодня вы прощаетесь с нашим детским садом и отправляетесь в дальний путь к новым знаниям. Пусть каждый день для вас готовит что-то интересное и доброе, пусть не будет места страхам и сомнениям в ваших сердцах. Желаем почаще вспоминать все наши весёлые шалости и игры, желаем смело покорять новые просторы и вершины успехов.
с 24.05-31.05 Тема: «До свидания, детский сад. Здравствуй, школа»
1. Развитие представлений о временной перспективе
личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает детски
сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой человек передает свои опыт
другим поколениям). Углубление представлений ребенка о себе в прошлом,
настоящем и будущем.
2.
Формирование представлений о себе как об активном члене коллектива через
проектную деятельность, охватывающую детей младших возрастных групп и
родителей, участие в жизни дошкольного учреждения.
3.
Расширение представлений детей об их обязанностях, прежде всего в связи с
подготовкой к школе.
4. Привлечение детей к созданию развивающей среды дошкольного учреждения (мини-музеев выставок, библиотеки, конструкторских мастерских и др.).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
-
рассмотреть с детьми разные формы ранцев, портфелей;
-
рассказать о семейных традициях, реликвиях;
-
рассмотреть семейный альбом;
-
просмотреть видеофильм о жизни близких;
-
побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных)
между членами семьи и другими родственниками;
-
прогуляться по городу с детьми, посещение аттракционов;
-
создать древо жизни своей семьи;
-
побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;
-
составить рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить», «Как я рисую, леплю»;
-
составить рассказ вместе с родителями «Хобби нашей семьи»;
-
составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой лучший друг»;
-
посетить выставку детских работ «Вот как мы выросли!» или «Наша дружная
группа»;
-
разучить с детьми стихотворения: А. Барто «В школу», З. Александровой «Света»;
-
посетить школу.
с 17.05-23.05 Тема: «Мир природы»
1.
Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и
систематизация знаний о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся, насекомых.
2.
Закрепление знаний детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях (луга,
сада, леса).
3.
Закрепление умений обобщать и систематизировать представления о временах года.
Закрепление умений устанавливать причинно-следственные связи между природными
явлениями (если исчезнут насекомые - опылители растений, то растения не дадут
семян и др.).
4.
Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.
Закрепление умений правильно вести себя в природе (не ломать кусты и ветви
деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.).
5.
Расширение знаний детей о неживой природе, свойствах песка, глины, камня.
Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и
наоборот.
6.
Подведение детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом
зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно
сказываются на здоровье и жизни человека.
Для
осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно
рекомендовать родителям:
-
рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
-
просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого»,
«Грибок-теремок и др.);
-
придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
-
понаблюдать за птицами и животными на улице;
-
посетить цирк;
-
посетить городской зоопарк;
-
приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда,
яиц, молока, сметаны, творога;
-
подготовить рассказ с ребенком о питомце;
-
привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм
и т.д.);
-
подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние
любимцы»;
-
подобрать иллюстрации для группового альбома;
-
прогуляться по парку, пофантазировать на тему «Что видело дерево?», «О чём
думает дерево?», «Кто живёт на дереве?»;
-
посетить краеведческий музей;
-
посетить выставки весенних пейзажей «Деревья смотрят в воду»,
-
прогуляться к водоему Челябинска и обратить внимание на отражение деревьев,
зданий в воде.
