Утренник

Уважаемые родители!

Приглашаем вас на новогодний праздник который состоится 24 декабря в 15 30 в музыкальном зале.

Тема : " Новогодний калейдоскоп"

Программное содержание:

1. Приобщение детей к праздничной культуре.
2. Развитие умения самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли,дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
3. Формирование навыков организованного поведения на массовых мероприятиях в детском саду и дома.
4. Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.

Тема:"Город мастеров"

Программное содержание:

1. Расширение представлений о народной игрушке (дымковская, богородская,филимоновская).
2. Знакомство с устным народным творчеством, с народными промыслами.
3. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.

Вот так мы радуемся снегу!!!!!!!!!!!!

ПОЗНАНИЕ

Беседа : "О свойствах снега"

Цель: Дать представления об особенностях снега,его свойствах (холодный,белый,пушистый,от тепла тает).

Лепка.

Тема недели:"Здравствуй,Зимушка - Зима!"

Программное содержание:

1. Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки).
2. Формирование представлений о безопасном поведении зимой.
3. Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом.
4. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.

Тема недели:"Кто как готовится к зиме:

Программное содержание:

1. Знакомство с характерными особенностями поздней осени и теми изменениями,которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
2. Знакомство с понятиями "дикие" и "домашние" животные.
3. Расширение знаний о диких животных. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. 
4. Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

В День матери примите поздравленья

От нас всем женщинам от всей большой души!

Пусть будет в жизни множество везенья!

Здоровыми растут пусть малыши!

Чтоб радовать успехами большими,

Чтоб подрастать достойными людьми!

Чтоб вы могли всегда гордиться ими,

И им дарить тепло своей любви!

Пусть вам везет всегда-всегда по жизни!

Пусть будет легким этой жизни путь!

Пусть будет каждый день безукоризнен

И будет время вдосталь отдохнуть!

Театр

Уважаемые родители!
Театр ростовых кукол приглашает ваших детей на спектакль
"Кеша Хулигашкин и инспектор Пончик"
22 ноября в 16:15 в музыкальный зал

Тема: "Здоровей-ка"

Программное содержание:

1. Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию элементарных навыков ухода за своим лицом и телом.
3. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике,гендерных представлений.
4. Развитие умений различать и называть органы чувств (глаза,рот,нос,уши),развитие знаний об их роли в организме и о том , как их беречь и ухаживать за ними.

Возрастные особенности детей 3-4 лет

Три года — это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения. Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью, малыш все больше начинает осознавать собственную «отдельность». Основные потребности в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании. Основной и самый важный для ребенка вид деятельности — игра. В этом возрасте у вашего ребенка: •    Происходит формирование «противо-воли», что выражается в желании делать все по-своему. Она совершенно необходима ребенку для благополучного отделения. Ему предстоит осознать себя как самостоятельного человека. Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения. •    Проявления осознания себя как отдельного человека будут выражаться в его потребности отвергать почти все, что предлагают родители, и делать что-то самому, даже если ему этого не очень хочется или пока не по силам. Ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. При этом ребенок может слушаться одного родителя и во всем противоречить другому. •    Появляется возможность действовать не под влиянием любого случайно возникшего желания, а поступать исходя из других, более сложных и стабильных мотивов. Это является важным завоеванием в его развитии и следующим шагом в обретении самостоятельности. •    Возникает насущная потребность общаться не столько с матерью и членами семьи, но и со сверстниками. Ребенок осваивает правила взаимодействия через обратные реакции как взрослых, так и детей на его поступки. •    Игра становится все более коллективной. Игра с предметами может иметь уже какое-то сюжетное наполнение, она все более становится образно-ролевой. В ней ребенок воображает себя кем угодно и чем угодно и соответственно действует. Но в этом возрасте ребенку достаточно поиграть 10—15 минут, потом ему хочется переключиться на что-то другое. •    Дети в игре со сверстниками учатся чувствовать и защищать свои личностные границы и воспринимать их наличие у других людей. Ребенок вынужден учиться учитывать желания и чувства партнеров по игре, иначе рискует остаться в одиночестве и скучать. •    Появляется много новых слов. Ребенок активно осваивает речь, придумывая несуществующие слова, придавая уже известным словам свой особенный личностный смысл.

Золотая осень 2013 г.